听力不好的儿童，佩戴助听器后家长应该做些什么-宁耳听力上海长宁助听器品牌折扣店，聋儿戴上助听器后，不要期待就能听到声音并理解所有的话语，这都需要一个适应的过程。下面介绍一下聋儿配戴助听器后应注意的事项：
（一）逐渐适应
首先，培养孩子戴助听器的兴趣：初戴时同戴眼睛、镶假牙一样，开始都会感到不舒服，有的孩子一戴上助听器就又哭又闹，或者用手去抓，家长应想办法转移孩子的注意力或给孩子做示范动作，让其感觉戴上助听器后很高兴、很舒适，培养孩子戴助听器的良好习惯。
其次，先在安静的环境中使用：孩子初戴助听器时，不要到闹市区或马路上，这样会使孩子感到耳内嘈杂、不舒服，应先在熟悉、安静的环境中使用，练习孩子聆听熟悉的声音，例如，流水声、关门声、电话X等，逐步到多样化的声音环境中佩戴，以培养孩子适应各种声音的能力。
再者，初戴时间不易过长：聋幼儿初戴助听器，往往感觉不舒服，这都需要有一个适应的过程，一般在两星期左右，开始戴时音量不要开太大了，然后逐渐增高，天戴1～2小时，天戴2～3小时，逐步延长时间，如果孩子感到疲倦或不舒服，需立刻取下来，这样经过一段时间的适应和锻炼，孩子就会习惯戴助听器。
（二）对聋儿进行听觉言语训练
多数聋儿在理解别人说话和表达自己的意愿时，都会存在一些困难，发音口齿不清，因此进行听觉言语训练是非常关键的。首先训练孩子对各种声音的辨别力，然后发展语言能力，先从单词开始，然后词组，再从简单的句子到复杂的句子，逐步地训练，让孩子在正常的环境中成长，这样有助于孩子理解和学习语言。
听力不好的儿童，佩戴助听器后家长应该做些什么-宁耳听力上海长宁助听器品牌折扣店，但对于极重度耳聋的儿童，戴上助听器后听力仍不能达到补偿，单凭助听器可能难以达到理想的交流目的。因此，除了尽可能帮助其充分利用听觉信息外，还可在视觉等其他感觉通道获得信息的协同下，让聋儿学习发展语言，学会说话。例如，手指语是其中一种，手指语其实是代表汉语拼音字母的指示符号。虽然多数听力障碍者不愿采用这种方法，但它对于聋儿可以起到有声语言对于正常儿童那样重大的作用。聋儿可以借助手指语学习说话和看话，手指语又可以帮助他们正音和辨音，还能帮助记忆拼字母的字形，所以手指语是聋儿学习口语和书面语的拐棍。
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